2016年12月21日

【分享】《科學少年》906期「紙Maker:動畫機和它的夥伴」

蝦米?動畫機!💓

這一期的《科學少年》第906期,手作主題為「紙Maker:動畫機和它的夥伴」
沒錯,沒錯!就是下圖這種立體盒形的紙板動畫機,我只有在美國、日本買過這種紙型玩具,當然網路上也有付費的模組,但是台灣我還是第一次看到有出版設計好的紙板模型呢,真是太令人興奮的!「紙Maker:動畫機和它的夥伴」


圖片來源:科學少年雜誌
這種不藉由投影,純粹使用紙片做動畫的方式其實非常簡單,
我們都已經知道要有動畫感,除了需要人類的「視覺暫留」能力之外,
還需要的就是能夠製造出「閃爍」的小技巧。
就好像攝影機、放映機裡頭的快門,沒有這個「閃爍」或類似快速眨眼的功能的話,
快速翻動的影像只能呈現模糊的樣子,是沒有辦法產生出動畫之感的!
可參考:https://www.youtube.com/watch?v=5khDGKGv088

因此這種紙型模組設計的時候,就是要利用一張張紙片輪流翻轉、打到盒子邊緣的那個瞬間,產生「閃爍」,就好像手翻書「翻轉」的那個瞬間一樣,就可以讓我們看圖片看到變成動畫的感覺了!



2016年12月11日

【分享】適合給幼童的電影影像玩具(幻燈玩具)

前陣子有朋友問我,什麼東西適合送給小小孩而且又關於電影的呢?左想右想,動畫盤(Zoetrope, Praxinoscope, Phenakistoscope)當然是最容易理解電影的教材玩具,手翻書也很不錯,不過根據我這幾年的觀察,動畫盤跟手翻書還是比較適合小學以上甚至中年級以上的年齡層。而針對3-5歲的小小孩,我推薦「幻燈片玩具。台灣市面上的幻燈玩具著重的其實並非電影影像教育,而是使用幻燈取代印刷圖卡的功能而已,所以有的包裝外殼上也不會特別附上鏡頭、光源、焦距等等說明,反而是著重在幼教功能,列舉圖卡的種類、數量以及搭配的音樂為何。想在網路搜尋產品,可使用「幻燈 玩具」等關鍵字。

*請家長注意不要讓孩子把零件吞到肚子裡唷*
**本篇純分享介紹,並非玩具廣告文**

🔵這一款是在台灣網路上買到的,這就是剛剛所說以圖卡識字、趣味為主的幻燈照相機玩具(只是照相機造型而已)。約大人手掌大小,小小孩應該需要雙手持握,吃AAA電池,幻燈片有4組,一次只能放1組在鏡頭前,直接用手可轉動更換圖片。可惜鏡頭無法直接調整焦距,需要自己身體移動找到聚焦處。而玩具正面有一些按鈕,按了會有兒歌唱給你聽,綠色的「快門」按了會告訴你「要拍照囉!」,還會搭配「喀嚓」的快門聲,相當逗趣呢!這款玩具的幻燈片的正片可以跟圓形的幻燈閘抽取分離,所以如果想要自己做新的幻燈片應該是可以的。(參考:https://goo.gl/wKW1Bb)(此玩具價格約台幣130元左右)

綠色的「快門鍵」按下之後會說:「拍照囉!」
鏡頭不能直接調整焦距,所以只能靠「身體移動」調整
正面有音樂鍵可以播放兒歌!

🔵這一款也是在台灣網路上買到的,沒有音樂或其他聲音按鈕,是相當簡單又實在的幻燈玩具,鏡頭可以調整焦距,燈泡亮度也夠,吃AAA電池。大小比大人手掌再小一點,小孩子應該可以一手掌握。6組幻燈片,一次放入1片,也是用手輕輕轉動更換圖片。(價格約台幣150元左右)


簡單實在的幻燈玩具

焦距可直接從鏡頭調整
燈泡亮度也夠
🔵這一款也是在台灣的網路上買到的,是麥當當的玩具,而且是Hello Kitty機唷。這台一樣使用投影片的方式,沒有其他特別的音效或機關,而它相當吸引人的是,內裝的燈泡是紅色的,也就是所有的光都是紅紅的,非常地「Hello Kitty」!而它的幻燈片照片使用燈籠效果,也就是將想要打出來的圖案刻出來,不過它不是真的鏤空圖案,而是採用「黑白片」的方式,讓紅色的燈一打下去,黑色的部分剛好把光擋掉,而紅光則則透過透明處將圖案打在牆上,嘿嘿,Hello Kitty跟小巧的圖案就閃亮亮地打出來囉!

紅色的外側殼打開,裡面裝了一片幻燈片,很有收納概念啊!
使用黑白片的方式,再搭配紅光,紅色Hello Kitty跟你說Hello!



🔵這一款是從美國購入的「手電筒式投影棒」,折合新台幣也是200塊以內,台灣應該也買得到類似的商品,雖然不是「幻燈片」玩具,而是「投影」玩具,但是也可以從小建立投影、放大畫面的概念。燈泡亮度很夠,因為白光加上黑白圖案,反而有一種觀看壁畫的神秘感。

我猜應該是LED燈泡
輕輕叩上就可以「換片」

🔵這一款超級可愛的「手電筒式幻燈棒電影院組」是好友從義大利買來送給我的💝這款幻燈玩具就是真的建立在電影教育的基礎上了,幻燈棒的鏡頭可以調整焦距,燈泡亮度足夠,盒蓋打開來一秒變投影牆,還有電影票跟電影筆記紙,而所附的5組幻燈片圖案也都非常精美,很有繪本之感。幻燈片一樣放在鏡頭前面,用手指轉動即可更換圖案。(價格據我所知應該不是很便宜😓)
完美的禮物包裝
附電影票跟「銀幕」!






2016年12月6日

2009《Where is Kermit》練習品分享


分享我在2009年,於舊金山藝術學院學生時期實驗的彩色沖洗小小作品《Where is Kermit》。上的課堂是Janis Lipzin老師帶的 Intensive Hand-processed Film Class。

我用16mm 彩色反轉片在動畫機上拍攝,之後再用E6藥水沖洗,主要實驗是最後的二次Solarize,看看光影顏色會如何變化。為了要能做到第二次solarize效果,我還必須把第一次的solarize影片在光學印片機上面重複印製之後再進行沖洗,步驟挺繁瑣的!

This is a class practice I've done in the "Intensive Hand-processed Film" which was taught by Janis Lipzin at San Francisco Art Institute. I was using 16mm color reversal film shot on the animation stand, and then hand-processed in E6 chemical. I was experimenting Solarize techniques and I was trying "double-solarized" which I also needed to use optical printer in order to have a solarized-print to work on. Many steps achieved! Share "Where is Kermit" with you!💚


                                     

2016年9月17日

16mm Kaleidoscope 16毫米萬花筒測試

圖片:許岑竹

16mm Kaleidoscope 16毫米萬花筒測試

圖片:許岑竹

圖片:許岑竹

圖片:許岑竹

圖片:許岑竹





2016年8月30日

【STOP MOTION-國際停格動畫展】講座資訊@府中15

今年因為各種課堂邀約的關係,對於逐格動畫有了更多的了解,尤為喜愛這種自己慢慢來做的影像呈現方式(當然我還是最喜歡摸不著頭緒的實驗動畫啦!)。

府中15最近舉辦的【STOP MOTION-國際停格動畫展】很不錯,從歷史層面到技術層面皆介紹詳盡,也引進許多經典動畫,對於喜歡「自己動手」創作的小朋友來說,無疑是一大鼓勵!畢竟,他們終於可以了解到「動畫」不限於皮克斯或迪士尼的影片呢!

◎停格動畫專家講座◎
地點:府中15,6樓活動教室
報名方式:採Accupass線上報名,各場次前14日開放報名。
報名人數:每場次60人
活動費用:免費參加
08/13 (六)  15:00-17:00 / 自媒體主張:動畫共玩的影響力 / 共玩創作 / 吳彥杰
09/04 (日)  15:00-17:00 / 日本停格動畫創作分享 / 東京藝術大學映像研究所 / 伊藤有壱
09/11 (日)  15:00-17:00 / 呂文忠導演的動畫創作 / 飛兒動畫工作室 / 呂文忠
10/02 (日)  15:00-17:00 / 格拍的趣味!和孩子們一起玩動畫 / 阿尼馬動畫工作室 / 張淑滿

2016年7月22日

喬治伊士曼博物館的自製35mm電影片工作坊

原文:http://hyperallergic.com/303331/conservationists-reverse-engineer-the-first-noncommercial-35mm-film-strip/

這是在美國的喬治伊士曼博物館今年所舉辦的自製35mm電影膠片工作坊,工作坊帶學生自製溴化銀藥膜以及包覆在聚酯片的片基之上(他們使用的包覆機器是從當地的某間大學裡面搶救回來的設備,因為沒有說明書,所以是經歷多次嘗試與失敗才得以找到使用方法)。終於完成一小段之後,他們立即在博物館的花園裡頭拍攝一小段舞蹈,這個花園也是當時喬治伊士曼與愛迪生在嘗試底片拍攝的同一個花園唷!(拍攝成果就是網頁點進去裡頭第一個影片圖檔)

本文最後,博物館的沖印歷史學家Mark Osterman提到照相博物館(photograph museum)跟攝影博物館(photography museum)應該有所不同, 區別在於照相博物館只是將照片陳列、掛列在牆上提供欣賞,而攝影博物館做得要更多,我們的任務不僅帶入攝影的物質性、更要有研究性、甚至我們的任務是要讓攝影重生!(We’re the more physical part, we’re the research part, and we’re the part that brings it alive again)許多人認為化學性的攝影已經步入死亡,甚至已經到了要合棺的時候了,但是還沒入土呢!但是這似乎如此脆弱的電影膠片,反而是整個未來的開始呢!


2016年4月29日

5分鐘簡易了解電影膠片基本規格、感光和性質




 5分鐘淺介紹電影膠片基本規格、感光和性質。
 來源:http://bokeh.digitalrev.com/article/a-brief-overview-of-film-stock-and-how-it-works

2016年4月8日

電影/影音保存相關紀錄片參考

以下有幾部由AMIA Education Committee 所推薦的電影/影音保存相關紀錄片:

  • Celluloid Man 賽璐珞戰士 (紀錄片/2012/印度/164分鐘)

    豆瓣介紹:電影如蝴蝶,漂亮而短壽。千機萬變抓住美好固已難能可貴,留住永恆之美,庶幾無憾。印度氣候潮熱,多虧人稱「奈爾先生」的印度電影保育之父,無數瀕臨損毀 邊緣的珍貴作品,得以保存修復。由門票收藏家變身菲林衛士,不避跋涉直入窮鄉挽救煙沒的電影,奈爾走過的路可有十萬八千里?看著舊片重溫、各式製作公司商 標的片頭蒙太奇,印度電影史彷彿就在經他保留的影框之間無言揭示。遑論波蘭大師贊祿西、印度國寶演員納薩魯丁沙、斯里蘭卡名導演占士皮里斯等錦上添花的訪 談,直構一場知性大豐收。
  • Side by Side 基諾李維之數位任務 (紀錄片/2012/美國/99分鐘)

    金馬影展介紹:科技發達的當代,電影製作已由傳統膠卷邁向數位形態,《基努李維之數位任務》(Side By Side)由《駭客任務》巨星基努李維(Keanu Reeves)監製,邀來詹姆斯卡麥隆、大衛芬奇、馬丁史柯西斯、大衛林區等名導,侃侃而談對當代數位電影革命的想法,在傳統與創新之間找到一條「肩並肩」的道路。
  • These Amazing Shadows 神奇的影像 (紀錄片/2011/美國/88分鐘)

    藉由重新回顧美國國會圖書館典藏的國家電影名冊的歷史與重要性,展望美國電影文化與未來。


2016年3月31日

【底片教學工作坊:招!生!訊!息!】

底片教學工作坊@折射計畫

海報設計:林宏叡

課程1:誰需要攝影機?

以手繪電影開始,介紹動畫、電影與工藝的關係,從實驗電影為起點,帶入當代動態影像,如何結合裝置藝術的各國案例;實作則以「十六毫米膠卷」為媒材,透過各種方式(刮除、上色、黏貼等等任何方式)進行實驗電影的創作,最後進行成果發表。

時間:2016年4月30日-5月8日(每週六、日,共4天,10:00-17:00,,中間休息1小時)
地點:小路上。|106台北市大安區羅斯福路二段77巷7號
費用:4000元/人(內已包含材料費,另須繳交1000元保證金)超值!超值!超值!
人數:15人
講師:許岑竹 / 美國舊金山藝術學院電影創作碩士. 國立清華大學原子科學系
熱愛電影膠片、手工藝,喜歡結合兩者玩出新創意!
報名:http://whoneedscamera.carrd.co/

課程2:誰需要沖片廠?

課程以實作重心,我們不追求「完美」的影像與結果,我們熱愛各種意外,從認識超八媒材與攝影機操作開始,一直到拍攝、沖洗、放映,甚至是數位轉檔,全可由你一人獨自完成,體驗獨立影像創作者單打獨鬥的創作過程,更重要的是,It's fun!

時間:2016年5月14日-5月22日(每週六、日,共4天,10:00-17:00,,中間休息1小時)
地點:小路上。|106台北市大安區羅斯福路二段77巷7號
費用:4000元/人(內已包含材料費,另須繳交1000元保證金)超值!超值!超值!
人數:10人
講師:李明宇 日記電影創作者 / 英國格拉斯哥大學電影博士. 世新大學廣播電視電影研究所M.F.A電影創作碩士
報名: http://whoneedslab.carrd.co/

李明宇作品

2016年1月12日

教育分享-離島及偏遠地區國小學- 小小電影時光機課程

文/許岑竹(「小小電影時光機」 課程講師)

專 門典藏台灣電影資產的國家電影中心,電影片的保存與維護是主要任務之一,因此〈小小電影時光機〉的課程核心即為推廣與介紹電影膠片保存的重要性給年輕的孩 子。但為了要讓這些生長在數位時代的孩子們,能夠理解手上這薄薄透明又長長的東西就是「電影」,還要再談及如何去保存,需要非常多的電影歷史與基礎來鋪 陳。但是,給孩子的課又不能一味只談理論,所以在課程設計上會放入手作與講解相互搭配,以維持與孩子的對話。例如,我們一開始會先讓孩子玩幾種動畫盤,除 了讓他們體會視覺暫留與逐格動畫的概念之外,也藉由這段時間,讓孩子在玩樂過程中先放鬆心情,也讓我們趁機熟悉孩子的性格以建立彼此的關係。完成動畫盤之 後順而進入電影歷史,以小故事方式來介紹17世紀繪畫投影(魔術幻燈)、攝影術,再到動態攝影和放映方法等等電影初期史,帶著孩子逐步建立對「電影膠片」 媒材的想像。課程後半部開始介紹電影膠片實體媒材,我們鼓勵孩子用五官感受膠片、觀察細節。等到孩子們都「摸」夠了自己的電影片,剛好可以帶領他們幫膠片 「洗澡」 。每位孩子都會戴上口罩、手套,使用棉花棒沾取酒精細心地清潔膠片,完成之後將自己喜歡的一小段膠片「剪」「接」,再行護貝後做成獨一無二的書籤作為紀 念。孩子足以了解電影膠片的來龍去脈、墊底了基礎之後,課尾拉回到電影保存主旨,呼籲孩子電影保存的重要性與方法。

上述課程我們會依照不同年級與人數調整,有時候是全校一到六年級一起上課,有時候只有高年級;有時候人數多達七十人,有時候小班教學十五人。每次實際上課的流程與內容都不盡相同,會依照孩子上課當天的狀況立即調整。幾次上課下來,我觀察到若是全校一起上課, 高年級的孩子會顯得比較安靜,低年級的孩子相對與老師互動度很高。但若只有高年級上課,這些接近青春期的孩子就會很願意與我們交流和表現自己,提問的深度都很不錯。但就整體來看,二、三年級孩子發問與回應課堂問題的主動性還是比較高,而且他們對於電影膠片不論歷史或媒材的理解力可不輸高年級的孩子呢。不過,就教學品質來看,我仍建議若將年級層分開,更能提供符合相對年齡的方式教學。

回想幾堂課下來,我覺得以手作動畫做為開頭孩子的接受度都很高,透過他們自己觀察現象得到的自我經驗與感受,不需我們特別說明或講解就能體悟是很棒的一件事情。例如,孩子看到長長的膠片一格一格的樣貌,融合稍早做過逐格動畫的經驗,對於電影膠片放映的方式是可以很快理解或猜想的。課堂上也有好幾個令人回味無窮的畫面,比如我們詢問孩子電影拷貝片上的「聲音」在哪裡時,許多孩子都會將膠片放在耳朵上聚精會神地聆聽,有些人會很用力地說:「我聽到了!」有些孩子則是皺著眉頭說:「為什麼我沒聽到?」(電影拷貝片是光學聲音,需要透過放映器材才能『聽』到聲音)。清潔膠片的時段也很精彩,我們會告訴孩子這些膠片的可貴與清潔是需要認真與仔細的步驟,所以孩子們一旦戴上口罩與手套之後,會有一種嚴肅的氣氛,可能他們對於自己可以親自清潔「一段電影時光」感到很光榮吧!

這次有機會前往偏鄉學校提供電影教學,我覺得相當榮幸。一方面這樣的「電影行動教學服務」可以提供偏遠地區的孩子認識到更多不同的電影面向, 另一方面我們也有機會到台灣不同的地區,認識多元環境背景的孩子,擴展我們對於教育的想像。尤其〈小小電影時光機〉課程是最難出團的,我們為了能夠讓孩子不只是看圖、看文字、看影片來了解電影膠片,而是有機會真正的現場體驗電影膠片的放映魅力,因此國家電影中心支援所有設備與教材:放映機、接片機、燈箱等等,每場工作人員都是大包小包不辭辛勞地扛去學校。其實我們也可以採取簡易的方式進行,全程使用投影片、放影片來解說,但是電影膠片是個具有手觸性的影像媒材,若能夠讓孩子直接與它親自相對,透過教學引導,才能欣賞以這樣媒材作為影像載體的美妙,更能激發起保存意識與觀念。


手翻書雖然我自己覺得有點老套,但是對於介紹逐格概念還是挺實用的一個方式,
雖然我覺得對於不擅長畫畫的孩子來說可能為有點辛苦。攝影/林佑運

從網站上下載下來的免費動畫盤還是需要經過一點設計才好上手,不
過我發現剪紙這件事情似乎對於有些孩子來說是吃力而且有壓力的?
所以趁這堂課多多剪紙練習,也是很不錯的!  攝影/林佑運

孩子們手直接碰觸到長長的電影35mm膠片,覺得霎那間他們可能都懂了我在那邊說半天的東西是什麼。
讓他們數有幾格換算之後大概幾秒鐘的影像,他們總是喜歡把「餘數」算得很精準!攝影/林佑運
我們已經要帶放映機出去了,還要提著一個光盒趴趴走其實很累人。(不重但體積大)
但是一想到孩子可以在光盒上面仔細且盡情的看著自己手上膠片的模樣,咬著牙也要扛過去。攝影/林佑運

每個人都分到12格影像,也就是半秒鐘!攝影/林佑運


戴上口罩、戴手套!孩子們聚精會神清理一段很實際的時光。攝影/林佑運

「電影書籤」是我們這次課程的小紀念品,每位學生都會做到!
希望他們還一樣珍藏啊!這麼珍貴的東西,應該不會已經塞在書包最底層了吧?
p.s.跑了八場國小只有在桃園三和國小我們有進展到刮除藥膜面的練習。
是的,我們扛著這台放映機到學校去,就是為了要讓孩子有機會可以親眼、親耳體驗膠卷放映的感受!
雖然他們身在數位時代,但是我覺得整體課程下來,真是一點都沒有「隔閡」或「代溝」,
我想膠卷本人應該也是非常欣慰的吧!攝影/孫世鐸

 來源/電影中心

此次小小電影時光機跑的學校有以下8所,每一個場次搭配的助理講師都有寫下課程紀錄,
很具個人特色與觀察角度,非常值得閱讀(不虧都是文青中的文青啊!)


了解更多:
【電影保存特攻隊】青少年寒假工作坊
『小小電影時光機』暑期兒童營隊
國片暨紀錄片影像教育扎根計畫